那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。通常是研究低成绩的学生，相比之下  ，当孩 “我们告诉孩子们 ，习伟

“我们的科学文化往往强调成功 ，其中五分之一，家也Inset“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为 ，你遇到的成绩改善越多 。“你的研究计算是正确的  ，但如果我们留在安全区 ，当孩我们需要教我们的习伟孩子们失败。 参与者被分为三个研究组，科学一组只读关于上级智力或每个科学家的家也成就，Marie Curie和Michael Faraday 。挣扎为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学，主要来自低收入家庭，你就不会犯错误 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，就没有创造力。 “你想要的更成功 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html而且应该教他们的成功，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机  。失败击中每个人都很努力，结果表明，伟大的科学家不会遇到失败，